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聲音與孩子平衡能力的關系

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  一切事情都經過耳孔。因為耳朵,我們才可以說話、閱讀、唱歌、跳舞,才可以保持一個直立的姿勢,才可以建立動態人際關系和身體兩側操控。

  ——杜馬迪斯

  到五六個月大時,胎兒已能處理聲音訊號,因而使肌張力(尤其是核心肌肉)、身體平衡力、身體柔韌度提高。這些核心肌肉從始至終都在控制姿勢并保持平衡。僅僅通過觀察一個人的姿勢就可以了解他的能量狀態和愿意學習新事物的程度。杜馬迪斯博士曾幫助過許多情緒抑郁的人,注意到他們的姿勢完全表達了他們的心情:他們弓著背、拖著身體走路、很難站直。

  新生兒從一出生就聽著媽媽的聲音,并隨著她的節奏活動。新生兒的每個活動都是有意義的,沒有盲目的隨機動作,一個特定活動對應一種特定聲音。例如,很大的聲響會使小孩子不由自主地甩動他們的手臂和腿,表現出驚嚇反射。為回應媽媽的聲音,嬰兒會轉向媽媽的方向。高速攝影的研究顯示,新生兒和嬰兒有一套完整而個人化的身體運動系統,以精確對應說話者的聲音或亞音。這種重要的運動和語言之間的配合即所謂的“串聯”(entrainment),在胚胎四個半月大的時候就開始形成,直到前庭系統和語言能力全面發育。

  當我協助杰弗里克服他的語言和閱讀困難的時候,他教會了我很多。他得的是讀寫困難癥和多動癥。他不能挺坐,只能癱軟在座位上;他會忘了剛剛聽過的話;只能全時間用單音字說話。在學校課間休息時,他可以不停地到處跑,但是如果有人跑到他前面或者他需要急轉彎時,他的身體會失去平衡。如果我讓他站起來做交叉爬行的動作,他必須緊緊抓住一個椅子來保持平衡。

  杜馬迪斯認為保持身體平衡是耳朵的第二個功能,因為運動和平衡與耳朵前庭部分關聯,它讓人能垂直站立。他指出,這種平衡的垂直站立體位對語言的發育非常重要。我和杰弗里定期做平衡和前庭運動(主要是健腦操),這使他變了一個人。只要慢慢平衡地走路,他就忽然能用完整的句子交談。他開始沉穩下來,也能集中精力;他所說的語句結構變得較復雜而合適;而且最終他能閱讀了。

  只有在我們整合各種前庭感覺的同時,我們才能掌握理解聲音的能力。前庭系統影響運動控制和計劃,以驅動小肌肉發出能理解的話語。直到小孩會走路的時候,才能說比較多或者比較順暢的話。當孩子開始玩秋千或跑動的時候,他們可能突然就會說話、唱歌或者喊叫。說話能力和語言技巧隨著平衡能力、運動能力、運動技巧的增強,也會得到提高。

  ——薩莉·戈達德

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